<p>〖One〗、疫情防控期可以通过科学认知、接纳情绪、保持乐观、规律生活、积极行动等心理效应促进师生心理健康。科学认知，避免恐慌。新型冠状病毒感染的肺炎是一种新的疾病，人们对未知的事物很容易产生恐惧心理。消除恐惧的首要方法就是通过官方媒体获得正确、全面的信息，从而树立科学的认知。</p><p>〖Two〗、保持情绪稳定。避免长时间阅读或讨论负面信息。如果较长时间处于消极情绪中，要有意识地进行调节，转换想法，调整行为。保持健康作息。养成良好睡眠习惯，早睡早起，半夜不要看手机。保持健康饮食，注意个人卫生。提高信息判断能力。</p><p>〖Three〗、提供应对策略：教育者可以向学生介绍应对压力和负面情绪的方法，如深呼吸、放松训练、情绪自我调节等。同时，也可以提供应对疫情的实用知识和方法，如正确佩戴口罩、保持手卫生等，这有助于帮助师生有效应对疫情。</p><p>〖Four〗、复学后建立三级预防机制，在心理健康教育、心理辅导和危机干预三个方面协同开展，系统推进。不经历生死，难以真正理解生命的可贵和价值。</p><p>〖Five〗、促进社会适应：通过心理自救与互助，减少群体性焦虑，维护社会稳定，为疫情防控创造有利环境。</p><p>〖Six〗、0月10日是世界精神卫生日，今年主题为“让所有人的精神健康和福祉成为全球优先事项”，旨在关注慢性病群体及疫情下的心理健康需求。以下9个科学方法可有效促进心理健康：重视自我价值避免过度自我批评，通过培养爱好（如学习乐器、舞蹈、语言）或尝试新活动（如填字游戏、园艺）提升自我认同感。</p><h2 id='谈谈疫情防控期间你对自己心理健康状况的觉察?'>谈谈疫情防控期间你对自己心理健康状况的觉察?</h2>